Lundi 9 février 2009
Je vous attends
Par Thai-casper
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Mercredi 14 janvier 2009



Encore un me direz vous?? Oui bon, d'accord, je suis une râleuse professionnelle!

Imaginez, le lundi et le mardi, la moitié de votre classe a théatre (avec une super intervenante d'ailleurs) et vous en profitez pour, soit aller en salle informatique remplir votre blog (de classe cette fois) (tiens un peu de pub http://couleur-d-ecole.primblog.fr/) soit pour faire arts plastiques, en petit groupe, c'est tout de même plus top!

Donc lundi, première séance d'arts plastiques, fabrication d'arbres "précieux". Vos élèves réalisent des choses magnifiques... (Vous pourrez les voir la semaine prochaine dans le blog de la classe) mais le problème, c'est que pour que ces petites oeuvres d'arts voient le jour, il a fallu découper des tas de petits, tout petits, tout petits petits bouts de papiers. Et fatalement, des petits bouts de papiers sont tombés par terre, certains se sont cachés sous les pieds de tables, bref... Vous imaginez quoi! Le soir, les élèves ont ramassé une grande partie de ces monstrueux bouts de papiers, mais malheureusement, il en est resté quelques uns.

 

La mardi, deuxième séance, avec l'autre groupe, et là, vous entendez une petite fille de votre classe vous dire : Oh ce matin maîtresse, José (notre homme de ménage) m'a dit que notre classe était dégoutante, qu'il en avait marre!

 

Alors c'est là qu'intervient mon coup  de gueule, c'est que dans une classe, on ne peut plus rien faire! Il ne faut pas mettre de peinture, il ne faut pas mettre de bouts de papiers, il ne faut pas une trace de colle, il ne faut pas rapporter sur ses semelles de la terre du dehors. Dans les classes, à partir de 16h20, les élèves transforment en robots ramasseurs, nettoyeurs, et là, je ne suis plus d'accord!

 

Qu'on leur fasse ramasser les papiers, d'accord, qu'on les prenne pour des aspirateurs, alors là je dis stop!

 

 

Par Thai-casper - Publié dans : famille
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Samedi 10 janvier 2009
... pour ce manque d'assiduité, mais boulot oblige, je n'ai le temps de rien! Et puis, j'ai été inspectée! L'inspection, dans la vie d'un instit, c'est la période d'une semaine (pour les plus chanceux qui sont prévenus une semaine avant et qui ont un jour précis) ou plus d'hibernation totale, où l'on vit dans le plus grand des stress, où toute la maisonnée marche sur la pointe des pieds en évitant soigneusement la pièce ou l'on se trouve, de peur soit de se faire hurler dessus par une  hystérique, soit de se voir purement et simplement ignoré. L'inspection, c'est quand on se rend compte brutalement que notre boulot est nul, qu'il faut tout refaire, et que pour cela, on a ...... une semaine! Et je vous jure que, je ne sais par quel miracle, mais on arrive à trouver le temps de tout refaire dans cette semaine! Ah, par contre, on ne mange plus (du moins en famille à des horaire décents), on ne dort plus, on ne s'occupe plus des enfants que pour le minimum légal (bien obligée dans mon cas, Chéri ayant trouvé le moyen d'être absent la semaine avant l'inspection).... (bon ok, je suis méchante, il était déjà absent lorsque j'ai appris que j'allais etre inspectée, et ne rentrait que le vendredi suivant), bref, au prix de tous ces efforts, on arrive à tout refaire en un minimum de temps, et même que cela semble être un "vieux" travail!

Bref, il y a donc eu l'inspection, après la préparation de Noel, Noel, et nous voilà début janvier, et toujours pas une once de temps, et pour la bonne cause : les soldes!!!!!!!!!!!!!

Promis promis, apres les soldes, je reviens, promis, juré, craché!!! De toutes les facons, va falloir que je me défoule............................ce sera bientot le mouvement!!!
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Jeudi 27 novembre 2008

 

Mardi, j'ai changé mes élèves de place! On fait ca régulièrement, environ une fois par mois! Ils aiment bien ca, et moi aussi! Jusqu'à aujourd'hui!

 

Il faut savoir que dans ma classe, j'ai un péteur fou! Ben vi, ca arrive de temps en temps! Jusqu'à présent, le PF s'était toujours trouvé à l'autre bout de la classe par rapport à moi!

 

Mais pas là...

 

Il est juste à côté de moi!!

 

Et c'est l'horreur!

 

Je vous jure, il n'arrête pas de la journée! Et toute la journée, j'ai une odeur nauséabonde qui flotte jusqu'à moi!!

A un moment je me suis approché de lui pour le corriger, et quand je me suis reculée (il faut l'avouer un peu vite) j'ai vu certains élèves sourire en coin (ses anciens voisins) l'air de dire : t'as vu?? On t'avait pas menti??

 

Bref, je suis dans le caca (c'est le cas de le dire hihihi) car je ne peux décemment  rechanger les places tout de suite!! Je suis donc condamnée à vivre aux côtés du péteur fou pendant encore trois semaines!!! Rhoo la la, une raison de plus pour dire : vivement les vacances!!!

Par Thai-casper - Publié dans : famille
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Mardi 11 novembre 2008

PROGRESSIONS MATHEMATIQUES CE2

Septembre/Octobre

NUMERATION ET TECHNIQUES OPERATOIRES

  • Les nombres jusqu'à 99 (1, 2)
  • Complément à un nombre
  • Différence de deux nombres
  • Les nombres jusqu'à 999 (Ordonner)
  • Les nombres jusqu'à 999 (Décomposer)
  • Situations additives ou soustractives (1, 2) Utiliser un schéma
  • Situations multiplicatives (Ecrire sous forme de produit)
  • Situations multiplicatives (Somme réitérée)
  • Calcul réfléchi : ajouter un nombre d'un chiffre
  • Calcul réfléchi : ajouter un nombre de deux chiffres
  • La monnaie
  • Techniques opératoires : l'addition posée
  • La table de Pythagore
  • Calculer un produit : la distributivité
  • Les nombres jusqu'à 999 (Passer la centaine)
  • Les nombres jusqu'à 999 (Nombre de dizaines, de centaines)

 

GEOMETRIE

  • Points alignés, lignes droites
  • Segments, milieu d'un segment
  • Reproduire une figure à l'aide d'un quadrillage

 

PROGRESSIONS CALCUL RAPIDE

  • Somme de petits nombres
  • Ajouter un nombre d'un chiffre
  • Ajouter 10
  • Les doubles (petits nombres)
  • Retrancher des petits nombres
  • Ajouter un nombre d'un chiffre
  • Nombre de dizaines dans un nombre inférieur à 100
  • Ajouter un nombre de dizaines (somme inférieure à 100)
  • Moitié d'un nombre
  • Ajouter un multiple de 10
  • Retrancher un nombre d'un chiffre
  • Ajouter un petit nombre
  • Retrancher un petit nombre

 

 

Novembre/Décembre

NUMERATION ET TECHNIQUES OPERATOIRES

  • Le nombre 1000
  • La soustraction (technique 1, 2)
  • La calculatrice
  • Ajouter ou retrancher un nombre aux deux termes d'une différence
  • Les nombres jusqu'à 9999 (Décomposer)
  • Les nombres jusqu'à 9999 (Comparer et ordonner)
  • Multiplier par 10
  • Multiplier par 100
  • Les doubles
  • Les nombres jusqu'à 9999 ( Nombre de dizaines, de centaines)
  • Les nombres jusqu'à 9999 ( Placer sur la droite numérique)
  • Situations additives et soustractives (3) Trouver la solution finale
  • Situations additives et soustractives (4) Rechercher la transformation

GEOMETRIE

  • Axe de symétrie : pliage
  • Figures symétriques : pliage
  • Figures symétriques : quadrillage
  • Comparer ou reporter des longueurs : le compas

 

MESURE

  • Mesure de longueurs
  • La règle graduée(1)
  • L'heure (1)
  • Mesure des durées (1)

 

RESOLUTION DE PROBLEMES

  • Lecture de tableaux
  • Exploiter un document
  • Recherches de données (1, 2)
  • Choisir l'opération
  • Organiser un calcul

 

 

PROGRESSIONS CALCUL RAPIDE

  • Ajouter un multiple de 10
  • Ajouter 15 à un multiple de 5 (nombres inférieurs à 100)
  • Retrancher un nombre d'un chiffre
  • Ajouter un nombre d'un chiffre
  • Tables de 2, 4
  • Somme de multiples de 10
  • Tables de 2, 4, 8
  • Tables de 5, 4, 8
  • Tables de 3, 6
  • Dictée de nombres
  • Retrancher un nombre d'un chiffre
  • Somme de multiples de 25 ou 50
  • Tables de 4, 5, 6

 

Janvier/Février/Mars

NUMERATION ET TECHNIQUES OPERATOIRES

  • Multiplier un nombre entier de dizaines
  • Multiplier un nombre entier de centaines
  • Calcul réfléchi : Ajouter ou retrancher 9
  • La soustraction posée
  • Les nombres jusqu'à 9999 ( Encadrer)
  • Utiliser les parenthèses
  • La soustraction posée
  • Situations additives ou soustractives (Calculer un écart)
  • La multiplication : technique (1)
  • La multiplication : technique (2)
  • Calcul réfléchi : les moitiés
  • Situations additives ou soustractives (5) Retrouver l'état initial
  • La multiplication : technique usuelle (1)
  • La multiplication : technique usuelle (2)

GEOMETRIE

  • L'équerre, l'angle droit
  • Droites perpendiculaires
  • Rectangle et carré (1, 2)
  • Solides (1, 2)
  • Droites parallèles (1, 2)
  • Losanges et autres quadrilatères

MESURE

  • Mesure des longueurs (2, 3)
  • L'heure (2)
  • Mesure des durées (2)
  • Mesure des masses (1)
  • Mesure des longueurs (4) : le périmètre
  • Evaluer l'ordre de grandeur d'un résultat

RESOLUTION DE PROBLEMES

  • Les graphiques (1, 2)
  • Le calendrier (1, 2)

PROGRESSIONS CALCUL RAPIDE

  • Tables de 6, 7, 8
  • Retrancher un multiple de 10
  • Tables de 4, 5, 6, 7
  • Tables de 6, 7, 8
  • Retrancher un multiple de 10
  • Tables de 4, 5, 6, 7
  • Tables de 7, 8
  • Tables de 8, 9
  • Différence de deux nombres proches
  • Double d'un nombre
  • Moitié d'un nombre
  • Retrancher un multiple de 10
  • Somme de trois petits nombres
  • Tables de multiplication
  • Tables de multiplication
  • Multiplier par un nombre d'un chiffre

 

 

Avril/Mai/Juin

NUMERATION ET TECHNIQUES OPERATOIRES

  • Les multiples d'un nombre
  • Calcul réfléchi : multiplier par 4 et par 5
  • Les nombres à partir de 10 000 (lire et décomposer)
  • Les nombres à partir de 10 000 ( Ordonner et arrondir)
  • Les nombres à partir de 10 000 ( Encadrer)
  • Situations multiplicatives : résoudre des problèmes (3)
  • Situations multiplicatives : résoudre des problèmes (4)
  • Calcul réfléchi : repérer des erreurs de calcul
  • Situations de partage : reconnaître une situation de division euclidienne
  • Situations de partage : Distinguer quotient et reste
  • Situations de distribution : reconnaître une situation de division euclidienne
  • Situations de distribution : Donner du sens au quotient et au reste
  • Parenthèses et calculatrice
  • Dizaines, centaines, milliers
  • Multiplier par 10, 20, 100, 200

 

GEOMETRIE

  • Le parallélépipède rectangle
  • Les triangles (1, 2)
  • Le cercle et le disque (1)
  • Les pyramides
  • Reproduire une figure
  • Le cercle et le disque (2)
  • Lecture et réalisation de plans

MESURE

  • Mesure des longueurs (5) : Estimer une longueur en km, convertir
  • Mesure des longueurs (6) : Comparer des distances
  • Mesure des masses (2)
  • Comparaison des contenances : L, cl
  • Mesure des contenances : l, cl, ml
  • Mesure des masses (3, 4)

 

RESOLUTION DE PROBLEMES

  • Logique
  • Rendre la monnaie
  • Trouver les questions
  • Trouver une démarche de résolution
  • Des mots trompeurs
  • Figures et messages
  • Construire un énoncé
  • Analyser un calcul

PROGRESSIONS CALCUL RAPIDE

  • Dictée de nombres
  • Moitié d'un nombre
  • Ajouter 9 ou 19
  • Retrancher un multiple de 10
  • Retrancher un multiple de 100
  • Double d'un nombre de deux chiffres
  • Moitié d'un nombre de deux chiffres
  • Tables de 3, 6, 9
  • Multiplier par 10, 100, 1000
  • Dictée de nombres
  • Tables de multiplication
  • Complément à la dizaine supérieure
  • Complément à 100

 

 


PROGRESSIONS MATHEMATIQUES CM1

Septembre/Octobre

Numération et techniques opératoire

  • Les nombres de 0 à 9999
  • Situations additives et soustractives
  • Différence de deux nombres : propriétés
  • Les nombres de 0 à 999 999 : la classe des mille
  • La soustraction : technique
  • Produit de deux nombres : la multiplication (1)
  • Calcul réfléchi : multiplier par 10, 100, 1000, 5, 50, 500...

Géométrie

  • Solides (1) : cubes et pavés
  • Symétrie (1)
  • Droites perpendiculaire

Mesure

  • Mesure des longueurs (1) : m, dm, cm, mm
  • Mesure des longueurs (2)

 

Résolution de problèmes

  • Analyse de problèmes : rechercher l'information

Calcul rapide

  • Somme de dizaines entières
  • Différence des dizaines entières
  • Tables de 2, 5, 10
  • Double d'un nombre
  • Moitié d'un nombre
  • Petites sommes et différences
  • Tables de 2, 4, 8
  • Somme de dizaines entières
  • Somme de multiples de 5
  • Ajouter un multiple de 10, 100, 1000

 

 

Novembre/Décembre

Numération et techniques opératoires

  • Produit de deux nombres : la multiplication (1)
  • Les grands nombres
  • Situations additives et soustractives
  • Produit de deux nombres : la multiplication (3)
  • Multiples d'un nombre
  • La division (1)
  • Calcul réfléchi : multiplier par 20, 30, ...200, 300...
  • La division (2, 3, 4)

 

Géométrie

  • Droites parallèles
  • Solides (2) : prismes droits

 

Mesure

  • Lire l'heure : mesure des durées (1)
  • Mesure des masses
  • Lire l'heure : mesure des durées (2)

 

Résolution de problèmes

  • Analyse de problèmes : représentation de l'énoncé (1)

 

Calcul rapide

  • Ajouter 9, 19, 29
  • Tables de 2, 3, 6
  • Ajouter 11
  • Tables de 3, 6, 9
  • Retrancher un petit nombre
  • Retrancher un multiple de 10
  • Retrancher un multiple de 100
  • Tables de 5, 7, 9
  • Multiplier par 10, 100, 1000
  • Somme de nombres de deux chiffres
  • Retrancher deux nombres proches
  • Petit produit
  • Tables de multiplications
  • Retrancher 11
  • Somme de dizaines entières
  • Somme de multiples de 25

 

Janvier/Février/Mars

Numération et techniques opératoires

  • Utiliser la calculatrice
  • Les graphiques
  • Les fractions (1, 2, 3, 4)
  • Les fractions décimales (1, 2)
  • Les nombres décimaux (1, 2)
  • Produit et quotient d'un nombre décimal par 10, 100, 1000
  • Addition des nombres décimaux

 

Géométrie

  • Polygones : propriétés
  • Aires (1) : notions d'aire
  • Aires (2) : comparaison
  • Les quadrilatères : famille du parallélogramme
  • Solides (3) : les pyramides

 

Mesure

  • Mesure des volumes
  • Fractions et mesures
  • Mesures et système décimal

Résolution de problèmes

  • Analyse de problèmes : représentation de l'énoncé (2)
  • Analyse de problèmes : données et questions

Calcul rapide

  • Moitié d'un nombre
  • Tables de multiplications
  • Retrancher 9, 19
  • Nombre de dizaines dans...
  • Chiffre des milliers dans ...
  • Multiplier par 5
  • Somme de multiples de 100
  • Retrancher deux nombres proches
  • Combien de centaines dans....
  • Ajouter ou retrancher 9, 19, 29
  • Tables de multiplications
  • Dictée de grands nombres
  • Petit quotient
  • Somme de deux nombres de deux chiffres
  • Différence de multiples de 10
  • Ajouter des dizaines, des centaines entières
  • Dictée de grands nombres
  • Diviser par 10, 100, 1000 (quotient entier)
  • Arrondir à la centaine la plus proche
  • Petit quotient
  • Moitié, quart d'un nombre
  • Diviser par 10, 100, 1000 (quotient entier)
  • Diviser par 5

 

Avril/Mai/Juin

Numération et techniques opératoires

  • Soustraction des nombres décimaux
  • Approche de la proportionnalité (1)
  • Produit d'un nombre décimal par un nombre entier
  • Les nombres décimaux (3)
  • Approche de la proportionnalité (2)
  • Valeur approchée
  • Nombres décimaux et calculette

 

Géométrie

  • Le cercle, le disque
  • Les triangles
  • Agrandissement ou réduction de figures
  • Repérage sur un plan
  • Description et constructions de figures

Mesure

  • Aires : mesure des aires
  • Aires : comparaison
  • Aires : unités usuelles

Résolution de problèmes

  • Analyse de problèmes : construire un énoncé
  • Analyse de problèmes : Problèmes de synthèse

 

Calcul rapide

  • Reste de la division par 5
  • Multiplier par 25, 50
  • Diviser par 2, par 4
  • Tables de multiplications
  • Reste de la division par 2, 4, 5
  • Dictée de fractions simples
  • Plus grand que 1, plus petit que 1
  • Écrire sous forme décimale
  • Écrire le plus grand nombre
  • Écrire le plus petit nombre
  • Diviser un nombre entier par 10, 100, 1000
  • Combien de dixièmes dans...
  • Somme d'un nombre entier et d'un nombre décimal
  • Diviser un nombre décimal par 10, 100, 1000
  • Somme de petits décimaux
  • Multiplier un nombre entier par 1/10, 1/100
  • Somme de petits décimaux
  • Retrancher un nombre entier à un nombre décimal
  • Somme de petits décimaux

 

 

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Lundi 10 novembre 2008


Je vous avais dit que je ne voulais pas que cette journée arrive! Je vous avais dit que je ne voulais pas qu'il fasse beau.  Je vous avais dit que je ne voulais pas aller au cross!! J'aurais mieux fait de rester couchée ce matin! D'abord, j'ai ouvert les volets, et j'ai vu qu'un soleil radieux allait bientôt pointer le bout de son nez! Bon, faisant contre mauvaise fortune bon coeur, j'ai enfilé une tenue de sport (bon ok, pour ceux qui me connaissent, ca ce limite à un jean noir, un pull et un blouson "sportswear"!!
J'arrive à l'école, un léger mal de tête se profilant.
Je rentre dans la salle des maîtres en lançant un "bonjour" à la ronde! Ludo (le directeur) fait des photocopies et me tourne le dos! Et je l'entends qui me dit de regarder sur ma fiche de cantine!
Je pense d'abord à un gag, puis me dit que c'est peut etre sérieux donc je fouille pour trouver ma fiche de cantine et vois un petit post it jaune (c'est moche le jaune d'abord, t'aurais pu choisir du rose Ludo), et sur ce petit post it jaune... quelques mots..

Steph, inspectée lundi 17 le matin...

C'est pas long ce petit mot mais ça en dit long!

Le pire, c'est que je crois toujours à un gag! J'éclate de rire, demande si c'est vrai.. et commence à réaliser petit à petit! La migraine monte, un hurlement sauvage sort de mon corps!! Et j'éclate de rire! C'est con, mais je suis contente!! Hyper stressée, mais contente, je voulais tant que ca arrive le plus vite possible!

Parce que comme dit Chéri.....

















J'ai une semaine de boulot de folie et apres


















3 ans de vacances!!!!!!!!!!!!!!!

Résultat, comme j'ai refait mes progressions de français vu que j'ai changé trois fois de bouquins depuis le début de l'année, ben j'en fait profiter tout le monde... hihihi pour les futurs inspectés!
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Lundi 10 novembre 2008

PROGRESSIONS FRANÇAIS CE2

Septembre/Octobre

Grammaire 

  • La phrase
  • La ponctuation
  • Les types de phrases
  • La forme affirmative, la forme négative
  • Le groupe sujet et le groupe verbal
  • Le verbe

Conjugaison 

  • Passé, présent, futur
  • L'infinitif
  • Les trois groupes de verbes
  • Le présent de l'indicatif 1er groupe

Orthographe

  • Les sons [p] et [b]
  • Le son [f]
  • Le son [o]
  • Le son [s]
  • Le son [z]
  • Le son [wa]
  • Le son [k]

Vocabulaire

  • L'ordre alphabétique
  • Chercher un mot dans le dictionnaire
  • Lire un article dans le dictionnaire
  • Les familles de mots
  • Les préfixes
  • Les suffixes

Expression écrite

  • Remettre des phrases dans un ordre précis
  • Exprimer une opinion par rapport à une lecture

Novembre/Décembre

Grammaire

  • Le verbe
  • Le Groupe Sujet
  • L'accord Sujet-verbe
  • Les noms propres, les noms communs

Conjugaison

  • Le présent de l'indicatif 2ème groupe
  • Le présent de l'indicatif (aller, venir, prendre, faire et voir)
  • Le présent de l'indicatif (être et avoir)

Orthographe

  • Le son [E]
  • Le son [ã]
  • Le son [E]
  • Le son [j]
  • Les sons [ ] et [g]
  • Les noms masculins en ail, eil, euil, ouil

 

Vocabulaire

  • Les synonymes
  • Les contraires
  • Les homonymes
  • La formation des mots: les mots composés

Expression écrite

  • La chronologie et la cohérence d'un texte
  • Identifier un type d'écrit

 

Janvier/Février/Mars

Grammaire

  • Le genre des noms
  • Le nombre des noms
  • Les déterminants

Conjugaison

  • Le futur simple de l'indicatif 1er groupe
  • Le futur simple de l'indicatif 2ème groupe
  • Le futur simple de l'indicatif (aller, venir, prendre, faire et voir)
  • Le futur simple de l'indicatif (être et avoir)
  • L'imparfait de l'indicatif 1er groupe

Orthographe

  • Le m devant m, b, p
  • Les noms féminins en [e]
  • Les noms féminins en [i]
  • on ou ont
  • a ou à
  • et ou est

Vocabulaire

  • Un mot peut avoir plusieurs sens
  • Le sens propre et le sens figuré
  • Les comparaisons et les expressions imagées

Expression écrite

  • Le dialogue
  • Le portrait
  • Ecrire la suite d'une histoire

Avril/Mai/Juin

Grammaire

  • L'adjectif qualificatif
  • Le genre et le nombre de l'adjectif qualificatif
  • Les compléments
  • Révisions

Conjugaison

  • L'imparfait de l'indicatif 2ème groupe
  • L'imparfait de l'indicatif (aller, venir, prendre, faire et voir)
  • L'imparfait de l'indicatif (être et avoir)
  • Le passé composé
  • Révisions

Orthographe

  • son ou sont
  • l'accent sur le e
  • le pluriel des noms en al, ail, ou, eu, s, x, z
  • La lettre finale d'un nom ou d'un adjectif
  • Les mots invariables
  • Révisions

Vocabulaire

  • Les comparaisons et les expressions imagées
  • Les registres de langue
  • Le vocabulaire scientifique
  • Révisions

Expression écrite

  • Rédiger un questionnaire
  • L'affiche informative
  • Jeux d'écriture

 

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Lundi 10 novembre 2008

PROGRESSIONS FRANÇAIS CM1

Septembre/Octobre

Grammaire 

LA PHRASE

  • La phrase et sa ponctuation
  • les constituants de la phrase

LES MOTS DANS LA PHRASE

  • Le verbe
  • Le nom

Conjugaison 

  • Le verbe: infinitif, groupes, auxiliaires
  • Modes et temps
  • Le présent de l'indicatif
  • Le futur simple de l'indicatif

Orthographe

  • on/ont - à/a/as
  • son/sont - et/est/es
  • ce/se - ces/ses - c'est/ s'est
  • ou/où - la/là
  • L'accord des adjectifs et des participes passés

Vocabulaire

  • L'ordre alphabétique
  • Chercher un mot dans le dictionnaire
  • Lire un article dans le dictionnaire
  • Les familles de mots
  • Les préfixes
  • Les suffixes

Expression écrite

  • Imaginer la suite d'une histoire
  • Que peut-il bien se passer à la page suivante?

Novembre/Décembre

Grammaire

  • Les déterminants: l'article
  • Les autres déterminants
  • L'adjectif qualificatif genre et nombre
  • L'adjectif qualificatif fonctions et accord
  • Les pronoms personnels
  • Les pronoms relatifs

 

Conjugaison

  • Révisions présent/ futur
  • L'imparfait de l'indicatif
  • Le passé simple

Orthographe

  • Participe passé en é ou infinitif en er
  • Participe passé en é, infinitif en er ou imparfait
  • La dernière lettre muette d'un mot
  • Les lettres muettes à l'intérieur d'un mot
  • Les mots en -oir ou -oire

Vocabulaire

  • Les synonymes
  • Les contraires
  • Les homonymes
  • La formation des mots: les mots composés

Expression écrite

  • J'écris pour rapporter une conversation
  • J'écris pour rédiger une consigne

Janvier/Février/Mars

Grammaire

  • Les autres pronoms

LES FONCTIONS DANS LA PHRASE

  • Le sujet du verbe
  • L'attribut du sujet
  • Les compléments d'objet
  • Les compléments circonstanciels
  • Le complément du nom
  • L'apposition

Conjugaison

  • Les temps composés
  • Le passé composé
  • Le subjonctif présent

Orthographe

  • Les noms en -ure ou -ule
  • Les noms féminins en -é, -ée, en -té ou -tié
  • Les noms masculins en -é ou -er
  • Les noms en -ail, -eil, -euil

Vocabulaire

  • Un mot peut avoir plusieurs sens
  • Le sens propre et le sens figuré
  • Les comparaisons et les expressions imagées

Expression écrite

  • J'écris pour donner des instructions
  • Un texte est un ensemble organisé

Avril/Mai/Juin

Grammaire

LES GROUPES DANS LA PHRASE

  • Le groupe du verbe
  • Le groupe du nom

L'ORGANISATION DANS LA PHRASE

  • La phrase verbale et la phrase nominale
  • Les types de phrases

Conjugaison

  • Le conditionnel présent
  • L'impératif présent
  • Participe présent, participe passé

Orthographe

  • Les mots en ill, ou en y
  • Les mot en c ou qu, g ou gu
  • Les mots en gea et geo, en ça, ço, çu
  • Les mots en -eur
  • Les accents

Vocabulaire

  • Les comparaisons et les expressions imagées
  • Les registres de langue
  • Le vocabulaire scientifique
  • Révisions

Expression écrite

  • Rédiger un questionnaire
  • L'affiche informative
  • Jeux d'écriture

 

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Dimanche 9 novembre 2008
.... dans mon boulot!! Comme par exemple les rencontres USEP! Et plus particulièrement le cross de demain matin!

Pour les néophytes, l'USEP c'est une association auxquelles certaines écoles et classes s'affilient, et qui organise des rencontres sportives. Dans le fond, c'est bien, parce que ca nous donne des idées pour nos séances de sport vu qu'il faut se préparer en vue des rencontres, mais dans la forme, c'est gonflant, comme quand il faut aller passer une demi-journée à se geler dehors à regarder courir des gnomes!



D'abord, comme j'ai la chance d'être en cycle 3, on n'a pas droit au car pour y aller, donc on se tape de marcher jusqu'au métro (bien un quart d'heure de marche) puis on prend le métro, (avec toujours ce putain de risque de perdre un gnome), on est obligé aussi de se coltiner des parents pour nous accompagner (bon ok, y en a qui sont super sympas, mais je vous jure que tant qu'on n'a pas la liste définitive de parents accompagnateurs, on se bouffe les doigts). Une fois sur place, c'est la folie. De deux choses l'une, soit c'est organisé de façon militaire et tout roule, soit c'est un peu le binz, et là, c'est le cahos total!

Dans les écoles où j'étais avant, le cross, c'était plutot sympa, on faisait ca au mois de mai, (bon ok, il arrivait qu'il fasse froid et moche), je connaissais presque tous les instits participants, on se retrouvait on discutait, c'était à échelle humaine! Les gamins couraient, et hop, c'était fini on rentrait! Ici déjà c'est au mois d'octobre!!!!!!!!

Là, ca a l'air d'être une autre paire de manches!! Il y a un nombre affolant d'écoles qui participent, en plus il a fallu avant chronométrer les gamins, en fonction du nombre de mètres qu'ils avaient à parcourir, il faut ensuite leur fabriquer des petits dossards avec une certaine couleur (en fonction de leur temps et du nombre de mètres parcourus), d'ailleurs je suis certaine qu'il y en a qui ont triché mais bon... et une fois là bas... ben je ne sais meme pas comment ca se passe!!! Rhooo la galère!! Pis mes deux copines elles sont en stage d'anglais, résultat, j'y vais avec des remplaçants que je n'ai jamais vu ni d'Eve ni d'Adam!!

Pour conclure, lisez bien ce qui suit car vous ne risquez pas souvent de me l'entendre dire :

Pourvu qu'il pleuve demain!!!
Par Thai-casper - Publié dans : famille
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Lundi 3 novembre 2008
Voilà, vous connaissez maintenant le nom de Petite Chérie et je suis fière de vous dire qu'elle sait à présent écrire son prénom avec un modèle bien sûr, et remettre les lettres de son nom dans l'ordre!! C'est peut etre la gastro qui l'a débloquée???
Par Thai-casper - Publié dans : famille
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